SCHOOL MUNICIPAL INÁCIO DE CASTRO
NAME:.................................................... Nº ............. SÉRIE: 4ª fase
PROFª: SILVIA DATA: ......../........./............
ENGLISH TEST
1- Circle ten (10) professions:
The future
There are many professions. People do different things. My father is a dentist. He likes his job. “It’s important to like what you do”, my father usually says.
My mother is a nurse. She helps the doctors and takes care of people at the hospital. She likes her job too. “It’s important to like what you do”, my mom says.
My father and my mother tell me I am young to think about the future, but I am thinking about it… There are many good professions: police officer, driver, doctor, firefighter, teacher, musician, actor, artist, lawyer… Well, my parents are right. I am only 10 years old. I am not thinking about this. I am going to do my homework now!
2- Marque a 2ª coluna de acordo com a 1ª:
(a) The cook ( )cuts hair.
(b) The dentist ( ) cooks food.
(c) The policiman ( ) treats our teeth.
(d) The hairdresser ( ) teachers.
(e) The teacher ( ) makes furniture.
(f) The carpenter ( )cathers criminais.
3- Assinale a alternative certa:
a- Who works in a hospital?
( ) the doctor
( ) the sailor
( )the chemister
b- Who sells medicines?
( ) baker
( ) doctor
( ) chemist
c- Who sells bread?
( ) singer
( ) engineer
( ) baker
d- Who lives on farm?
( ) farmer
( ) farm
( ) doctor
e- Who plays football?
( ) prayer
( ) player
( ) play
4. Read the texts and answer the question below.
Nickname: Pato
Name: Alexandre Rodrigues da Silva
Birthdate: September 2, 1989
Birthplace: Pato Branco, Brazil
job: soccer player (striker)
Current club: A. C. Milan (the club
paid $22 million to have him)
1st sport: futsal (at 4 years old)
1st club: Internacional (at 11 years old)
a- What’s his name?
............................................................................................................
b- What’s his profession?
............................................................................................................
quarta-feira, 22 de setembro de 2010
atividades de ingles
1. Assinale a alternativa certa.
(A). Who builds houses?
( ) the doctor
( ) the engineer
( ) the player
(B).who paints pictures?
( ) the cook
( ) the nurse
( ) the painter (artist)
(C). who lives on a farm?
() the singer
( ) the farmer
( ) the doctor
(D).who works in a factory?
( ) the worke
( ) the sailor
( ) the reporter
(E).wha plays football?
( ) the nurse
( ) the secretary
( ) the football player
(F).who works in a hospital?
( ) the farmer
( ) the singer
( ) the doctor and the nurse
2. Ligue os profissionais aos seus respectivos trabalhos:
The cook cuts hair.
The dentist cooks food.
The policeman treats our teeth.
The hairdresser teaches.
The teacher markes furniture.
The carpenter catches criminais.
3. Observe o exemplo e responda as perguntas.
Who catches criminais? (Policeman)
The policeman catches criminais.
(A). who treats our teeth? (Dentist)
(B).who works in an office? (Clerk)
(C).who cuts women s hair? (Hairdresser)
(D).who makes furniture? (Carpenter)
(E).who looks after our health? (Doctor)
(F).who makes buildings? (Engineer)
(G).who paints pictures? (Artist)
(H).who works in a library? (Librarian)
(I). who commands soldiers? (Officer)
(J).who teaches grammar in schools? (Teacher)
(A). Who builds houses?
( ) the doctor
( ) the engineer
( ) the player
(B).who paints pictures?
( ) the cook
( ) the nurse
( ) the painter (artist)
(C). who lives on a farm?
() the singer
( ) the farmer
( ) the doctor
(D).who works in a factory?
( ) the worke
( ) the sailor
( ) the reporter
(E).wha plays football?
( ) the nurse
( ) the secretary
( ) the football player
(F).who works in a hospital?
( ) the farmer
( ) the singer
( ) the doctor and the nurse
2. Ligue os profissionais aos seus respectivos trabalhos:
The cook cuts hair.
The dentist cooks food.
The policeman treats our teeth.
The hairdresser teaches.
The teacher markes furniture.
The carpenter catches criminais.
3. Observe o exemplo e responda as perguntas.
Who catches criminais? (Policeman)
The policeman catches criminais.
(A). who treats our teeth? (Dentist)
(B).who works in an office? (Clerk)
(C).who cuts women s hair? (Hairdresser)
(D).who makes furniture? (Carpenter)
(E).who looks after our health? (Doctor)
(F).who makes buildings? (Engineer)
(G).who paints pictures? (Artist)
(H).who works in a library? (Librarian)
(I). who commands soldiers? (Officer)
(J).who teaches grammar in schools? (Teacher)
terça-feira, 21 de setembro de 2010
REFERENCIAL CURRICULAR DO COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA INGLESA 3ª FASE
REFERENCIAL CURRICULAR DO COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA INGLESA 3ª FASE
1º periodo
• English around you ( Historia e importância do ensino da L.I.)
• Alphabet
• Greetings
• Cardinal numbers (1 – 25)
• Colors
• Personal Pronouns
• Classrom objectes/school objects
• Demonstrative Pronouns (this/ that)
• Listening / reading
• Songs
• Reading of Texts
2º periodo
• Verb to be present (affirmative / negative / interrogative )
• Definite Articles
• Cardinal numbers (25 – 50)
• Demonstrative Pronouns (these/ those)
• There + to be (present)
• Adjectives (opposite).
• Personal Pronouns
• Possessive Adjectives
• My Family
• Listening / reading
• Songs
• Reading of Texts
3º periodo
• Verb to be past.
• Indefinite Articles
• Nations, nationalities and countries
• Cardinal numbers (50 – 75)
• Professions
• Where are you from? How old? Why? Because.
• Days of the week
• Months of the year
• Season of the year
• Prepositions of place ( in – on – at)
• Listening / reading
• Songs
• Reading of Texts
4º periodo
• Foods and fruit
• Cardinal numbers (75 – 100)
• Plural of nouns ( acrescimo do “S”)
• Means of transportation
• There + to be (present / past)
• Adverbs
• Preposition – at
• Possessive Adjectives
• Hour
• Verb to have ( present)
• Listening / reading
• Songs
• Reading of Texts
REFERENCIAL CURRICULAR DO COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA INGLESA 4ª FASE
1º periodo
• Simple present tense (affirmative / negative / interrogative )
• Adverbs of frequency
• Subject pronouns
• Plural of nouns ( review)
• Verb to have ( present)
• Parts of body
• Vocabulary
• Ordinal numbers (1 – 25)
• Word games (vocabulary study, useful expressions)
• Listening / reading
• Songs
• Reading of Texts
2º periodo
• Some/ any/ how much / how many / a little / a few
• Vocabulary
• Ordinal numbers (25 – 50)
• Wh- questions
• Immediate future
• Interrogative Pronouns ( What, Where, How much, How many, When, How old, Who, Why?)
• Prepositions of place and time
• Listening / reading
• Songs
• Reading of Texts
3º periodo
• Ordinal numbers (50 – 75)
• Plural of nouns ( outras forma alem do “S”)
• Parts of the house
• Adverbs
• Vocabulary
• Questions/ answers.
• Simple past
• Subject pronouns
• Comparatives / superlatives
• Listening / reading
• Songs
• Reading of Texts
4º periodo
• Cloths
• Ordinal numbers (75 – 100)
• Reflexive pronouns
• Vocabulary (Termos de uso comum à internet)
• Develop writing production.
• Simple future
• Listening / reading
• Songs
• Reading of Texts
1º periodo
• English around you ( Historia e importância do ensino da L.I.)
• Alphabet
• Greetings
• Cardinal numbers (1 – 25)
• Colors
• Personal Pronouns
• Classrom objectes/school objects
• Demonstrative Pronouns (this/ that)
• Listening / reading
• Songs
• Reading of Texts
2º periodo
• Verb to be present (affirmative / negative / interrogative )
• Definite Articles
• Cardinal numbers (25 – 50)
• Demonstrative Pronouns (these/ those)
• There + to be (present)
• Adjectives (opposite).
• Personal Pronouns
• Possessive Adjectives
• My Family
• Listening / reading
• Songs
• Reading of Texts
3º periodo
• Verb to be past.
• Indefinite Articles
• Nations, nationalities and countries
• Cardinal numbers (50 – 75)
• Professions
• Where are you from? How old? Why? Because.
• Days of the week
• Months of the year
• Season of the year
• Prepositions of place ( in – on – at)
• Listening / reading
• Songs
• Reading of Texts
4º periodo
• Foods and fruit
• Cardinal numbers (75 – 100)
• Plural of nouns ( acrescimo do “S”)
• Means of transportation
• There + to be (present / past)
• Adverbs
• Preposition – at
• Possessive Adjectives
• Hour
• Verb to have ( present)
• Listening / reading
• Songs
• Reading of Texts
REFERENCIAL CURRICULAR DO COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA INGLESA 4ª FASE
1º periodo
• Simple present tense (affirmative / negative / interrogative )
• Adverbs of frequency
• Subject pronouns
• Plural of nouns ( review)
• Verb to have ( present)
• Parts of body
• Vocabulary
• Ordinal numbers (1 – 25)
• Word games (vocabulary study, useful expressions)
• Listening / reading
• Songs
• Reading of Texts
2º periodo
• Some/ any/ how much / how many / a little / a few
• Vocabulary
• Ordinal numbers (25 – 50)
• Wh- questions
• Immediate future
• Interrogative Pronouns ( What, Where, How much, How many, When, How old, Who, Why?)
• Prepositions of place and time
• Listening / reading
• Songs
• Reading of Texts
3º periodo
• Ordinal numbers (50 – 75)
• Plural of nouns ( outras forma alem do “S”)
• Parts of the house
• Adverbs
• Vocabulary
• Questions/ answers.
• Simple past
• Subject pronouns
• Comparatives / superlatives
• Listening / reading
• Songs
• Reading of Texts
4º periodo
• Cloths
• Ordinal numbers (75 – 100)
• Reflexive pronouns
• Vocabulary (Termos de uso comum à internet)
• Develop writing production.
• Simple future
• Listening / reading
• Songs
• Reading of Texts
segunda-feira, 13 de setembro de 2010
artes
ESCOLA MUNICIPAL INÁCIO DE CASTRO
NOME:.................................................... Nº ............. SÉRIE: 8º ano “A”
PROFª: SILVIA DATA: ......../........./............
AVALIAÇÃO DE ARTES
1- Quando se desenvolveu a arte Gótica?
( ) No século XII ao XIV;
( ) No século IX ao XIV;
( ) No século XII ao XVI;
2- A arte Gótica é conhecida como :
( ) a arte das paredes;
( ) a arte das catedrais;
( ) a arte das igrejas;
3- As esculturas estão ligadas à arquitetura, e possuem características bem marcantes. Então podemos dizer que as principais características da arquitetura Gótica são:
( ) verticalismo, arco de ogiva, abóbada de arcos cruzados, o vitral, rosácea;
( ) verticalismo, madeira, abóbada de arcos cruzados, o vitral, rosácea;
( ) verticalismo, arco de ogiva, abóbada de arcos cruzados, o mosaico, rosácea;
4- Leia o texto abaixo e responda:
A pintura gótica desenvolveu-se nos séculos XII, XIV e no início do século XV, quando começou a ganhar novas características que prenunciam o Renascimento. Sua principal particularidade foi à procura o realismo na representação dos seres que compunham as obras pintadas, quase sempre tratando de temas religiosos, apresentava personagens de corpos pouco volumosos, cobertos por muita roupa, com o olhar voltado para cima, em direção ao plano celeste.
De acordo com o texto podemos afirmar que as pinturas?
( ) quase sempre tratava de temas da sociedade;
( ) quase sempre tratava de temas religiosos;
( ) quase sempre tratava de temas beleza;
5- Descreva a pintura Gótica?
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ESCOLA MUNICIPAL INÁCIO DE CASTRO
NOME:.................................................... Nº ............. SÉRIE: 9º ano “A”
Prof.ª: SILVIA DATA: ......../........./............
AVALIAÇÃO DE ARTES
1- Leia “A arte é uma criação humana com valores estéticos (beleza, equilíbrio, harmonia, revolta) que sintetizam as suas emoções, sua história, seus sentimentos e a sua cultura.”
Segundo o texto podemos afirmar que a arte apresenta-se sob variadas formas:
( ) a plástica, a música, a escultura, o cinema, o teatro, a dança, a arquitetura etc.
( ) telas de pintores famosos ,a dança e musica.
( ) a plástica, a música, o cinema, o teatro, a dança, novelas antigas.
2- Quais foram os dias em que ocorreu a Semana de Arte Moderna?
( ) 13, 15 e 17 de fevereiro....
( ) 11, 12 e 16 de fevereiro....
( ) 13, 16 e 17 de fevereiro....
3- Assinale a alternativa que indica o nome do(a) artista que ilustrou a capa, reproduzida abaixo, para o Catálogo da Semana de Arte Moderna de 1922.
a) Emiliano Di Cavalcanti
b) Mario de Andrade
c) Victor Brecheret
d) Anita Malfatti
4- Por que Tarsila do Amaral não participou da Semana de Arte Moderna?
( ) Tarsila não participou do evento porque estava estudando em Paris.
( ) Tarsila não participou do evento porque estava estudando em Minas Gerais.
( ) Tarsila não participou do evento porque estava estudando em Estados Unidos.
5- A Semana de Arte Moderna, realizada em ______, ______, marca _______ do Modernismo no Brasil.
a) 19 l 7 - em São Paulo / o advento
b) 1920 - em São Paulo / a preparação
c) 1921 - no Rio de Janeiro / a consagração
d) 1922 - no Rio de Janeiro / o início
e) 1922 - em São Paulo / a oficialização
Good luck!
NOME:.................................................... Nº ............. SÉRIE: 8º ano “A”
PROFª: SILVIA DATA: ......../........./............
AVALIAÇÃO DE ARTES
1- Quando se desenvolveu a arte Gótica?
( ) No século XII ao XIV;
( ) No século IX ao XIV;
( ) No século XII ao XVI;
2- A arte Gótica é conhecida como :
( ) a arte das paredes;
( ) a arte das catedrais;
( ) a arte das igrejas;
3- As esculturas estão ligadas à arquitetura, e possuem características bem marcantes. Então podemos dizer que as principais características da arquitetura Gótica são:
( ) verticalismo, arco de ogiva, abóbada de arcos cruzados, o vitral, rosácea;
( ) verticalismo, madeira, abóbada de arcos cruzados, o vitral, rosácea;
( ) verticalismo, arco de ogiva, abóbada de arcos cruzados, o mosaico, rosácea;
4- Leia o texto abaixo e responda:
A pintura gótica desenvolveu-se nos séculos XII, XIV e no início do século XV, quando começou a ganhar novas características que prenunciam o Renascimento. Sua principal particularidade foi à procura o realismo na representação dos seres que compunham as obras pintadas, quase sempre tratando de temas religiosos, apresentava personagens de corpos pouco volumosos, cobertos por muita roupa, com o olhar voltado para cima, em direção ao plano celeste.
De acordo com o texto podemos afirmar que as pinturas?
( ) quase sempre tratava de temas da sociedade;
( ) quase sempre tratava de temas religiosos;
( ) quase sempre tratava de temas beleza;
5- Descreva a pintura Gótica?
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ESCOLA MUNICIPAL INÁCIO DE CASTRO
NOME:.................................................... Nº ............. SÉRIE: 9º ano “A”
Prof.ª: SILVIA DATA: ......../........./............
AVALIAÇÃO DE ARTES
1- Leia “A arte é uma criação humana com valores estéticos (beleza, equilíbrio, harmonia, revolta) que sintetizam as suas emoções, sua história, seus sentimentos e a sua cultura.”
Segundo o texto podemos afirmar que a arte apresenta-se sob variadas formas:
( ) a plástica, a música, a escultura, o cinema, o teatro, a dança, a arquitetura etc.
( ) telas de pintores famosos ,a dança e musica.
( ) a plástica, a música, o cinema, o teatro, a dança, novelas antigas.
2- Quais foram os dias em que ocorreu a Semana de Arte Moderna?
( ) 13, 15 e 17 de fevereiro....
( ) 11, 12 e 16 de fevereiro....
( ) 13, 16 e 17 de fevereiro....
3- Assinale a alternativa que indica o nome do(a) artista que ilustrou a capa, reproduzida abaixo, para o Catálogo da Semana de Arte Moderna de 1922.
a) Emiliano Di Cavalcanti
b) Mario de Andrade
c) Victor Brecheret
d) Anita Malfatti
4- Por que Tarsila do Amaral não participou da Semana de Arte Moderna?
( ) Tarsila não participou do evento porque estava estudando em Paris.
( ) Tarsila não participou do evento porque estava estudando em Minas Gerais.
( ) Tarsila não participou do evento porque estava estudando em Estados Unidos.
5- A Semana de Arte Moderna, realizada em ______, ______, marca _______ do Modernismo no Brasil.
a) 19 l 7 - em São Paulo / o advento
b) 1920 - em São Paulo / a preparação
c) 1921 - no Rio de Janeiro / a consagração
d) 1922 - no Rio de Janeiro / o início
e) 1922 - em São Paulo / a oficialização
Good luck!
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
Eduardo e Mônica (Legião Urbana)
Quem um dia irá dizer que existe razão
Nas coisas feitas pelo coração? E quem irá dizer
Que não existe razão?
Eduardo abriu os olhos mas não quis se levantar
Ficou deitado e viu que horas eram
Enquanto Mônica tomava um conhaque
Noutro canto da cidade
Como eles disseram
Eduardo e Mônica um dia se encontraram sem querer
E conversaram muito mesmo pra tentar se conhecer
Foi um carinha do cursinho do Eduardo que disse
- Tem uma festa legal e a gente quer se divertir
Festa estranha, com gente esquisita
- Eu não estou legal, não aguento mais birita
E a Mônica riu e quis saber um pouco mais
Sobre o boyzinho que tentava impressionar
E o Eduardo, meio tonto, só pensava em ir pra casa
- É quase duas, eu vou me ferrar
Eduardo e Mônica trocaram telefone
Depois telefonaram e decidiram se encontrar
O Eduardo sugeriu uma lanchonete
Mas a Mônica queria ver o filme do Godard
Se encontraram então no parque da cidade
A Mônica de moto e o Eduardo de camelo
O Eduardo achou estranho e melhor não comentar
Mas a menina tinha tinta no cabelo
Eduardo e Mônica eram nada parecidos
Ela era de Leão e ele tinha dezesseis
Ela fazia Medicina e falava alemão
E ele ainda nas aulinhas de inglês
Ela gostava do Bandeira e do Bauhaus
De Van Gogh e dos Mutantes
Do Caetano e de Rimbaud
E o Eduardo gostava de novela
E jogava futebol-de-botão com seu avô
Ela falava coisas sobre o Planalto Central
Também magia e meditação
E o Eduardo ainda estava
No esquema "escola, cinema, clube, televisão"
E, mesmo com tudo diferente
Veio mesmo, de repente
Uma vontade de se ver
E os dois se encontravam todo dia
E a vontade crescia
Como tinha de ser
Eduardo e Mônica fizeram natação, fotografia
Teatro e artesanato e foram viajar
A Mônica explicava pro Eduardo
Coisas sobre o céu, a terra, a água e o ar
Ele aprendeu a beber, deixou o cabelo crescer
E decidiu trabalhar
E ela se formou no mesmo mês
Em que ele passou no vestibular
E os dois comemoraram juntos
E também brigaram juntos, muitas vezes depois
E todo mundo diz que ele completa ela e vice-versa
Que nem feijão com arroz
Construíram uma casa uns dois anos atrás
Mais ou menos quando os gêmeos vieram
Batalharam grana e seguraram legal
A barra mais pesada que tiveram
Eduardo e Mônica voltaram pra Brasília
E a nossa amizade dá saudade no verão
Só que nessas férias não vão viajar
Porque o filhinho do Eduardo
Tá de recuperação
E quem um dia irá dizer que existe razão
Nas coisas feitas pelo coração? E quem irá dizer
Que não existe razão?
http://www.vagalume.com.br/legiao-urbana/eduardo-e-monica.html#ixzz0zQjrwXwO
1. Leia os trechos abaixo e faça o que se pede.
1. Justifique a presença de tantas expressões coloquiais (informais) no texto.
2. De o significado que elas assumem no texto.
(a) Eu não estou legal. Não agüento mais bi Rita.
(b) E quase duas, eu vou me ferrar.
(c) Foi um carinha do cursinho do Eduardo que disse.
(d) Tem uma festa legal e a gente vai se divertir.
(e) Se encontraram então no parque da cidade. A Monica de moto e o Eduardo de camelo.
(f) Batalharam grana e seguram legal.
(g) A barra mais pesada que tiveram.
(h) Que nem feijão com arroz.
2.Sobre o boyzinho que tentava impressionar.
E ele ainda nas aulinhas de inglês.
Que idéia transmite os diminutivos empregados nesses versos?
3. Retirem do texto as passagens que mostram:
(a) a fase de namoro, o amor crescendo entre os dois:
(B) Eduardo crescendo
(D) Eduardo e Monica tendo atitudes de pais.
4.Que relação existe entre o narrador da historia e o casal Eduardo e Monica? Comprove sua reposta com um trecho do texto.
5.A letra da musica conta uma historia de amor entre duas pessoas.Quanto tempo você acha que se passou desde que as personagens se conheceram e o final da historia?Justifique sua resposta?
6.Por que a historia de Eduardo e Monica serve de ilustração para o questionamento que começa e termina o poema?
7.Eu não estou legal.Não agüento mais bi Rita.
E a Monica riu e quis saber um pouco mais
Sobre o boyzinho que tentava impressionar
E O Eduardo, meio tonto, só pensava em ir para casa
Ele aprendeu a beber.
Considerando os trechos destacados, o que você entendeu por aprender a beber.
Eduardo e Mônica (Legião Urbana)
Quem um dia irá dizer que existe razão
Nas coisas feitas pelo coração? E quem irá dizer
Que não existe razão?
Eduardo abriu os olhos mas não quis se levantar
Ficou deitado e viu que horas eram
Enquanto Mônica tomava um conhaque
Noutro canto da cidade
Como eles disseram
Eduardo e Mônica um dia se encontraram sem querer
E conversaram muito mesmo pra tentar se conhecer
Foi um carinha do cursinho do Eduardo que disse
- Tem uma festa legal e a gente quer se divertir
Festa estranha, com gente esquisita
- Eu não estou legal, não aguento mais birita
E a Mônica riu e quis saber um pouco mais
Sobre o boyzinho que tentava impressionar
E o Eduardo, meio tonto, só pensava em ir pra casa
- É quase duas, eu vou me ferrar
Eduardo e Mônica trocaram telefone
Depois telefonaram e decidiram se encontrar
O Eduardo sugeriu uma lanchonete
Mas a Mônica queria ver o filme do Godard
Se encontraram então no parque da cidade
A Mônica de moto e o Eduardo de camelo
O Eduardo achou estranho e melhor não comentar
Mas a menina tinha tinta no cabelo
Eduardo e Mônica eram nada parecidos
Ela era de Leão e ele tinha dezesseis
Ela fazia Medicina e falava alemão
E ele ainda nas aulinhas de inglês
Ela gostava do Bandeira e do Bauhaus
De Van Gogh e dos Mutantes
Do Caetano e de Rimbaud
E o Eduardo gostava de novela
E jogava futebol-de-botão com seu avô
Ela falava coisas sobre o Planalto Central
Também magia e meditação
E o Eduardo ainda estava
No esquema "escola, cinema, clube, televisão"
E, mesmo com tudo diferente
Veio mesmo, de repente
Uma vontade de se ver
E os dois se encontravam todo dia
E a vontade crescia
Como tinha de ser
Eduardo e Mônica fizeram natação, fotografia
Teatro e artesanato e foram viajar
A Mônica explicava pro Eduardo
Coisas sobre o céu, a terra, a água e o ar
Ele aprendeu a beber, deixou o cabelo crescer
E decidiu trabalhar
E ela se formou no mesmo mês
Em que ele passou no vestibular
E os dois comemoraram juntos
E também brigaram juntos, muitas vezes depois
E todo mundo diz que ele completa ela e vice-versa
Que nem feijão com arroz
Construíram uma casa uns dois anos atrás
Mais ou menos quando os gêmeos vieram
Batalharam grana e seguraram legal
A barra mais pesada que tiveram
Eduardo e Mônica voltaram pra Brasília
E a nossa amizade dá saudade no verão
Só que nessas férias não vão viajar
Porque o filhinho do Eduardo
Tá de recuperação
E quem um dia irá dizer que existe razão
Nas coisas feitas pelo coração? E quem irá dizer
Que não existe razão?
http://www.vagalume.com.br/legiao-urbana/eduardo-e-monica.html#ixzz0zQjrwXwO
1. Leia os trechos abaixo e faça o que se pede.
1. Justifique a presença de tantas expressões coloquiais (informais) no texto.
2. De o significado que elas assumem no texto.
(a) Eu não estou legal. Não agüento mais bi Rita.
(b) E quase duas, eu vou me ferrar.
(c) Foi um carinha do cursinho do Eduardo que disse.
(d) Tem uma festa legal e a gente vai se divertir.
(e) Se encontraram então no parque da cidade. A Monica de moto e o Eduardo de camelo.
(f) Batalharam grana e seguram legal.
(g) A barra mais pesada que tiveram.
(h) Que nem feijão com arroz.
2.Sobre o boyzinho que tentava impressionar.
E ele ainda nas aulinhas de inglês.
Que idéia transmite os diminutivos empregados nesses versos?
3. Retirem do texto as passagens que mostram:
(a) a fase de namoro, o amor crescendo entre os dois:
(B) Eduardo crescendo
(D) Eduardo e Monica tendo atitudes de pais.
4.Que relação existe entre o narrador da historia e o casal Eduardo e Monica? Comprove sua reposta com um trecho do texto.
5.A letra da musica conta uma historia de amor entre duas pessoas.Quanto tempo você acha que se passou desde que as personagens se conheceram e o final da historia?Justifique sua resposta?
6.Por que a historia de Eduardo e Monica serve de ilustração para o questionamento que começa e termina o poema?
7.Eu não estou legal.Não agüento mais bi Rita.
E a Monica riu e quis saber um pouco mais
Sobre o boyzinho que tentava impressionar
E O Eduardo, meio tonto, só pensava em ir para casa
Ele aprendeu a beber.
Considerando os trechos destacados, o que você entendeu por aprender a beber.
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