atividades de ingles

1. Assinale a alternativa certa.


(A). Who builds houses?

( ) the doctor

( ) the engineer

( ) the player

(B).who paints pictures?

( ) the cook

( ) the nurse

( ) the painter (artist)

(C). who lives on a farm?

() the singer

( ) the farmer

( ) the doctor

(D).who works in a factory?

( ) the worke

( ) the sailor

( ) the reporter



(E).wha plays football?

( ) the nurse

( ) the secretary

( ) the football player

(F).who works in a hospital?

( ) the farmer

( ) the singer

( ) the doctor and the nurse



2. Ligue os profissionais aos seus respectivos trabalhos:

The cook cuts hair.

The dentist cooks food.

The policeman treats our teeth.

The hairdresser teaches.

The teacher markes furniture.

The carpenter catches criminais.





3. Observe o exemplo e responda as perguntas.

Who catches criminais? (Policeman)

The policeman catches criminais.



(A). who treats our teeth? (Dentist)



(B).who works in an office? (Clerk)



(C).who cuts women s hair? (Hairdresser)



(D).who makes furniture? (Carpenter)



(E).who looks after our health? (Doctor)



(F).who makes buildings? (Engineer)



(G).who paints pictures? (Artist)



(H).who works in a library? (Librarian)



(I). who commands soldiers? (Officer)



(J).who teaches grammar in schools? (Teacher)

REFERENCIAL CURRICULAR DO COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA INGLESA 3ª FASE

REFERENCIAL CURRICULAR DO COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA INGLESA 3ª FASE


1º periodo

• English around you ( Historia e importância do ensino da L.I.)

• Alphabet

• Greetings

• Cardinal numbers (1 – 25)

• Colors

• Personal Pronouns

• Classrom objectes/school objects

• Demonstrative Pronouns (this/ that)

• Listening / reading

• Songs

• Reading of Texts



2º periodo

• Verb to be present (affirmative / negative / interrogative )

• Definite Articles

• Cardinal numbers (25 – 50)

• Demonstrative Pronouns (these/ those)

• There + to be (present)

• Adjectives (opposite).

• Personal Pronouns

• Possessive Adjectives

• My Family

• Listening / reading

• Songs

• Reading of Texts



3º periodo

• Verb to be past.

• Indefinite Articles

• Nations, nationalities and countries

• Cardinal numbers (50 – 75)

• Professions

• Where are you from? How old? Why? Because.

• Days of the week

• Months of the year

• Season of the year

• Prepositions of place ( in – on – at)

• Listening / reading

• Songs

• Reading of Texts



4º periodo

• Foods and fruit

• Cardinal numbers (75 – 100)

• Plural of nouns ( acrescimo do “S”)

• Means of transportation

• There + to be (present / past)

• Adverbs

• Preposition – at

• Possessive Adjectives

• Hour

• Verb to have ( present)

• Listening / reading

• Songs

• Reading of Texts



REFERENCIAL CURRICULAR DO COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA INGLESA 4ª FASE

1º periodo

• Simple present tense (affirmative / negative / interrogative )

• Adverbs of frequency

• Subject pronouns

• Plural of nouns ( review)

• Verb to have ( present)

• Parts of body

• Vocabulary

• Ordinal numbers (1 – 25)

• Word games (vocabulary study, useful expressions)

• Listening / reading

• Songs

• Reading of Texts



2º periodo

• Some/ any/ how much / how many / a little / a few

• Vocabulary

• Ordinal numbers (25 – 50)

• Wh- questions

• Immediate future

• Interrogative Pronouns ( What, Where, How much, How many, When, How old, Who, Why?)

• Prepositions of place and time

• Listening / reading

• Songs

• Reading of Texts



3º periodo

• Ordinal numbers (50 – 75)

• Plural of nouns ( outras forma alem do “S”)

• Parts of the house

• Adverbs

• Vocabulary

• Questions/ answers.

• Simple past

• Subject pronouns

• Comparatives / superlatives

• Listening / reading

• Songs

• Reading of Texts



4º periodo

• Cloths

• Ordinal numbers (75 – 100)

• Reflexive pronouns

• Vocabulary (Termos de uso comum à internet)

• Develop writing production.

• Simple future

• Listening / reading

• Songs

• Reading of Texts

artes

ESCOLA MUNICIPAL INÁCIO DE CASTRO


NOME:.................................................... Nº ............. SÉRIE: 8º ano “A”

PROFª: SILVIA DATA: ......../........./............

AVALIAÇÃO DE ARTES

1- Quando se desenvolveu a arte Gótica?

( ) No século XII ao XIV;

( ) No século IX ao XIV;

( ) No século XII ao XVI;



2- A arte Gótica é conhecida como :

( ) a arte das paredes;

( ) a arte das catedrais;

( ) a arte das igrejas;



3- As esculturas estão ligadas à arquitetura, e possuem características bem marcantes. Então podemos dizer que as principais características da arquitetura Gótica são:

( ) verticalismo, arco de ogiva, abóbada de arcos cruzados, o vitral, rosácea;

( ) verticalismo, madeira, abóbada de arcos cruzados, o vitral, rosácea;

( ) verticalismo, arco de ogiva, abóbada de arcos cruzados, o mosaico, rosácea;

4- Leia o texto abaixo e responda:

A pintura gótica desenvolveu-se nos séculos XII, XIV e no início do século XV, quando começou a ganhar novas características que prenunciam o Renascimento. Sua principal particularidade foi à procura o realismo na representação dos seres que compunham as obras pintadas, quase sempre tratando de temas religiosos, apresentava personagens de corpos pouco volumosos, cobertos por muita roupa, com o olhar voltado para cima, em direção ao plano celeste.

De acordo com o texto podemos afirmar que as pinturas?

( ) quase sempre tratava de temas da sociedade;

( ) quase sempre tratava de temas religiosos;

( ) quase sempre tratava de temas beleza;

5- Descreva a pintura Gótica?

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



ESCOLA MUNICIPAL INÁCIO DE CASTRO

NOME:.................................................... Nº ............. SÉRIE: 9º ano “A”

Prof.ª: SILVIA DATA: ......../........./............

AVALIAÇÃO DE ARTES

1- Leia “A arte é uma criação humana com valores estéticos (beleza, equilíbrio, harmonia, revolta) que sintetizam as suas emoções, sua história, seus sentimentos e a sua cultura.”

Segundo o texto podemos afirmar que a arte apresenta-se sob variadas formas:

( ) a plástica, a música, a escultura, o cinema, o teatro, a dança, a arquitetura etc.

( ) telas de pintores famosos ,a dança e musica.

( ) a plástica, a música, o cinema, o teatro, a dança, novelas antigas.



2- Quais foram os dias em que ocorreu a Semana de Arte Moderna?

( ) 13, 15 e 17 de fevereiro....

( ) 11, 12 e 16 de fevereiro....

( ) 13, 16 e 17 de fevereiro....



3- Assinale a alternativa que indica o nome do(a) artista que ilustrou a capa, reproduzida abaixo, para o Catálogo da Semana de Arte Moderna de 1922.

a) Emiliano Di Cavalcanti

b) Mario de Andrade

c) Victor Brecheret

d) Anita Malfatti

4- Por que Tarsila do Amaral não participou da Semana de Arte Moderna?

( ) Tarsila não participou do evento porque estava estudando em Paris.

( ) Tarsila não participou do evento porque estava estudando em Minas Gerais.

( ) Tarsila não participou do evento porque estava estudando em Estados Unidos.



5- A Semana de Arte Moderna, realizada em ______, ______, marca _______ do Modernismo no Brasil.

a) 19 l 7 - em São Paulo / o advento

b) 1920 - em São Paulo / a preparação

c) 1921 - no Rio de Janeiro / a consagração

d) 1922 - no Rio de Janeiro / o início

e) 1922 - em São Paulo / a oficialização








































Good luck!

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO




Eduardo e Mônica (Legião Urbana)



Quem um dia irá dizer que existe razão

Nas coisas feitas pelo coração? E quem irá dizer

Que não existe razão?



Eduardo abriu os olhos mas não quis se levantar

Ficou deitado e viu que horas eram

Enquanto Mônica tomava um conhaque

Noutro canto da cidade

Como eles disseram



Eduardo e Mônica um dia se encontraram sem querer

E conversaram muito mesmo pra tentar se conhecer

Foi um carinha do cursinho do Eduardo que disse

- Tem uma festa legal e a gente quer se divertir

Festa estranha, com gente esquisita

- Eu não estou legal, não aguento mais birita

E a Mônica riu e quis saber um pouco mais

Sobre o boyzinho que tentava impressionar

E o Eduardo, meio tonto, só pensava em ir pra casa

- É quase duas, eu vou me ferrar



Eduardo e Mônica trocaram telefone

Depois telefonaram e decidiram se encontrar

O Eduardo sugeriu uma lanchonete

Mas a Mônica queria ver o filme do Godard

Se encontraram então no parque da cidade

A Mônica de moto e o Eduardo de camelo

O Eduardo achou estranho e melhor não comentar

Mas a menina tinha tinta no cabelo



Eduardo e Mônica eram nada parecidos

Ela era de Leão e ele tinha dezesseis

Ela fazia Medicina e falava alemão

E ele ainda nas aulinhas de inglês

Ela gostava do Bandeira e do Bauhaus

De Van Gogh e dos Mutantes

Do Caetano e de Rimbaud

E o Eduardo gostava de novela

E jogava futebol-de-botão com seu avô

Ela falava coisas sobre o Planalto Central

Também magia e meditação

E o Eduardo ainda estava

No esquema "escola, cinema, clube, televisão"



E, mesmo com tudo diferente

Veio mesmo, de repente

Uma vontade de se ver

E os dois se encontravam todo dia

E a vontade crescia

Como tinha de ser



Eduardo e Mônica fizeram natação, fotografia

Teatro e artesanato e foram viajar

A Mônica explicava pro Eduardo

Coisas sobre o céu, a terra, a água e o ar

Ele aprendeu a beber, deixou o cabelo crescer

E decidiu trabalhar

E ela se formou no mesmo mês

Em que ele passou no vestibular

E os dois comemoraram juntos

E também brigaram juntos, muitas vezes depois

E todo mundo diz que ele completa ela e vice-versa

Que nem feijão com arroz



Construíram uma casa uns dois anos atrás

Mais ou menos quando os gêmeos vieram

Batalharam grana e seguraram legal

A barra mais pesada que tiveram



Eduardo e Mônica voltaram pra Brasília

E a nossa amizade dá saudade no verão

Só que nessas férias não vão viajar

Porque o filhinho do Eduardo

Tá de recuperação



E quem um dia irá dizer que existe razão

Nas coisas feitas pelo coração? E quem irá dizer

Que não existe razão?



http://www.vagalume.com.br/legiao-urbana/eduardo-e-monica.html#ixzz0zQjrwXwO

1. Leia os trechos abaixo e faça o que se pede.

1. Justifique a presença de tantas expressões coloquiais (informais) no texto.

2. De o significado que elas assumem no texto.

(a) Eu não estou legal. Não agüento mais bi Rita.

(b) E quase duas, eu vou me ferrar.

(c) Foi um carinha do cursinho do Eduardo que disse.

(d) Tem uma festa legal e a gente vai se divertir.

(e) Se encontraram então no parque da cidade. A Monica de moto e o Eduardo de camelo.

(f) Batalharam grana e seguram legal.

(g) A barra mais pesada que tiveram.

(h) Que nem feijão com arroz.

2.Sobre o boyzinho que tentava impressionar.

E ele ainda nas aulinhas de inglês.

Que idéia transmite os diminutivos empregados nesses versos?

3. Retirem do texto as passagens que mostram:

(a) a fase de namoro, o amor crescendo entre os dois:

(B) Eduardo crescendo

(D) Eduardo e Monica tendo atitudes de pais.



4.Que relação existe entre o narrador da historia e o casal Eduardo e Monica? Comprove sua reposta com um trecho do texto.



5.A letra da musica conta uma historia de amor entre duas pessoas.Quanto tempo você acha que se passou desde que as personagens se conheceram e o final da historia?Justifique sua resposta?



6.Por que a historia de Eduardo e Monica serve de ilustração para o questionamento que começa e termina o poema?



7.Eu não estou legal.Não agüento mais bi Rita.

E a Monica riu e quis saber um pouco mais

Sobre o boyzinho que tentava impressionar

E O Eduardo, meio tonto, só pensava em ir para casa

Ele aprendeu a beber.

Considerando os trechos destacados, o que você entendeu por aprender a beber.

A TELEVISÃO

                A televisão, apesar de nos trazer uma imagem concreta, não fornece uma reprodução fiel da realidade. Uma reportagem de tevê, com transmissão direta, é o resultado de vários pontos de vista: 1) do realizador, que controla e seleciona imagens num monitor; 2) do produtor, que poderá efetuar cortes arbitrários; 3) do camaraman, que seleciona os ângulos de fimagens; finalmente, de todos aqueles capazes de intervir no processo de transmissão. Por outro lodo, alternando sempre os closes ( apenas o rosto de uma personagem no video, por exemplo) com cenas reduzidas ( a vista geral de uma multidão), a televisão não dá ao espectador a liberdade de escolher o essencial ou o acidental, ou seja, aquilo que ele deseja ver em grandes ou pequenos planos. Dessa forma, o ceiculo impõe ao receptor a sua maneira essencialíssima de ver o real.                                                                                          Muniz Sodré, A comunicação do grotesco.
SÍNTESE E ANÁLISE
Para se construir um texto dissertativo, exisgem-se duas operações mentais básicas:

• síntese;
• análise.

                 A síntese constitui a capacidade do indivíduo de isolar aspectos secundários e captar o fundametal dentro de um conjunto.
                Consideremos o texto "A televisão" como um conjunto. Estão presente nele vários aspectos secundarios relacionados a um aspecto básico, que constitui a síntese do texto.
 
1. Qual das frases abaixo pode ser apontada como a síntese do texto?
a) A televisão não fornece uma reproduçao fiel da realidade.
b) Uma reportagem de tevê é o resultado de vários pontos de vista.
c) O realizador de uma reportagem de tevê contola e seleciona imagens num monitor.
d) A televisão não dá liberdade ao espectador.
Obs: A síntese corresponde à idéia central de um texto.
2) A palavra "análise" provém da língua grega e significa "dividir".

leitura e interpretação de texto ( 4ª FASE EJA)

LEIA OS POEMAS ABAIXO E RESPONDA:




TRADUZIR-SE

Ferreira Gullar

Uma parte de mim é todo mundo:

outra parte é ninguém: fundo sem fundo.



Uma parte de mim é multidão:

outra parte estranheza e solidão.



Uma parte de mim pesa, pondera:

outra parte delira.



Uma parte de mim almoça e janta:

outra parte se espanta.



Uma parte de mim é permanente:

outra parte se sabe de repente.



Uma parte de mim é só vertigem:

outra parte, linguagem.



Traduzir uma parte na outra parte

_ que é uma questão de vida ou morte _

será arte?

In: Melhores poemas de ferreira Gullar.São Paulo: Global,1983.



Manoel de Barros, O Encantador de Palavras







INTERPRETAÇAO:

1- Usando suas próprias palavras, o que seria poesia no poema de Ferreira Gullar no poema de Manoel de Barros?

....................................................................................................................................................................
2- Depois, analise o poema “Traduzir-se”:

a- Repare que o poema é construído por sete estrofes. Nas primeiras seis estrofes, cada uma composta por dois versos, como o eu poético se descreve?
....................................................................................................................................................................


b-Do que fala a ultima estrofe?
....................................................................................................................................................................



c-Na sua opinião, por que, diferente das outras, esta ultima estrofe é composta por três versos?
....................................................................................................................................................................


Porque deixou uma pergunta sobre sua vida

3- E em relação ao “Poema” reflita:

a- O que é o tudo que o poeta sabe?
....................................................................................................................................................................


b- Explique por que o eu poético teria profundidades sobre o nada?
....................................................................................................................................................................


c- Na sua opinião, qual seria o poder de alguém que descobre insignificâncias?

....................................................................................................................................................................



d- Por que o eu poético afirma que recebeu como elogio ter sido chamado de imbecil?

....................................................................................................................................................................

avaliação de inglês (EJA)

ESCOLA MUNICIPAL INÁCIO DE CASTRO


NAME:.................................................... Nº ............. 4ª fase da EJA

TEACHER: SILVIA DATA: ......../........./............

ENGLISH TEST

1- Substitute the nouns by the subject pronouns:

a- Ann likes music. _______________________________

b- Peter works in a factory. _______________________________

c- The book costs ten dollars. _______________________________

d- Jane lives in London. _______________________________

e- Susan and I study in the afternoon. _______________________________

2- Complete with personal pronouns (subject or object).

a- Mary wants to visit ……………………. ( he – him ).

b- My mother is waiting for …………….( I – me ).

c- We are going to the cinema. Come with ……………. ( we – us ).

d- This book is for ……………… . Take …………….. ( it – you ).

e- Nature is very important for ………………, we must preserve ………….. ( it – us ).

3- Complete em inglês com o pronome objetivo:

a- Mary, come with................. ( eu ).

b- Mary loves .................... ( ele ).

c- I want to help .................. ( eles).

d- Joe, I am waiting for …………………. ( você).

e- Children, come with ……………. ( nós )

4- Underline the correct word as in the example:

Mark is (their, they) brother.

a- Blue is (me, my) favorite color.

b- (She, her) house is big.

c- Is this (you, your) coat?

d- This is Father’s car. It’s (he, his) car.

e- That is (we, our) house.



5- Complete the sentences. Use my, your, his, her, our, or their.

I have a pen. My pen is blue.

a) Kate has a pen. ………….. pen is green.

b) Jim has a pen. ………….. pen is yellow.

c) Sarah and I have pens. ………….. pens are gray.

d) Sam and Kate have pens. …………..pens are orange.

e) Ann and Alex have a baby. ………….. baby is so cute !