Fernanda Vasconcellos sem umbigo

A Paz - Roupa Nova

A importância da leitura.

Sesinho Folclore

Disortografia

Disortografia

A disortografia pode ser definida como o conjunto de erros da escrita que afeta a palavra, mas não o seu traçado ou grafia. A disortografia é a incapacidade de estruturar gramaticalmente a linguagem, podendo manifestar-se no desconhecimento ou negligência das regras gramaticais, confusão nos artículos e pequenas palavras, e em formas mais banais na troca de plurais, falta de acentos ou erros de ortografia em palavras correntes ou na correspondência incorreta entre o som e o símbolo escrito, (omissões, adições, substituições, etc.).

Sinais indicadores:

•Substituição de letras semelhantes.

•Omissões e adições, inversões e rotações.

•Uniões e separações.
•Omissão - adição de “h“.

•Escrita de “n“ em vez de “m“ antes de “p“ ou “b“.

•Substituição de “r“ por “rr“.

Problemas associados

Perceptivos:

•Deficiência na percepção e na memória visual auditiva

•Deficiência a nível espaço-temporal (correta orientação das letras, discriminação de grafemas com traços semelhantes e adequado acompanhamento da sequência e ritmo da cadeia falada.

Linguístico:

•Problemas de linguagem – dificuldades na articulação

•Deficiente conhecimento e utilização do vocabulário

Afetivo-emocional:

•Baixo nível de motivação

Pedagógicas:

•Método de ensino não adequado, (utiliza frequentemente o ditado, não se ajusta à necessidades diferenciais e individuais dos alunos, não respeitando o ritmo de aprendizagem do sujeito).

 

O que você pode fazer:

•Encorajar as tentativas de escrita da criança, mostrar interesse pelos trabalhos escritos e elogiá-la.

•Incitar a criança a elaborar os seus próprios postais e convites, a escrever o seu diário no final do dia como rotina.

•Chamar a atenção da criança para as situações diárias em que é necessária a utilização da escrita.

•Incite a criança a ajudá-la na elaboração de uma carta.

•Não valorize demasiado os erros ortográficos da criança uma vez que estes já são motivo de repreensão e frustração demasiadas vezes.

•Não corrija simplesmente os seus erros, mas tente antes procurar a solução com a criança (ex.: "qual a outra letra que podemos usar para fazer esse som?").

•Recorra a livros de atividades que existem no mercado que permitem à criança trabalhar os vários casos de ortografia.

•Não sobrecarregue, contudo, a criança com trabalhos e fichas que a cansem demasiado e a levem a ver as atividades acadêmicas como desagradáveis. Também é preciso brincar.

Texto retirado do site: http://www.appdae.net/disortografia.html

substantivo próprio

Substantivos...

Leia com atenção o texto que se segue e sublinhe todos os substantivos próprios:

     Lúcia e Rogério foram ao Carrefour para fazer algumas compras. Logo depois que saíram do caixa, foram até o McDonald’s e compraram uma Coca-Cola bem geladinha, porque estava muito calor.

     No caminho para casa, Rogério estava distraído com seu Fandangos e acabou sujando seu Nike em uma poça de lama que tinha na calçada.

     Lúcia aproveitou que iam passar na frente de uma banca e comprou uma Mônica para ler mais tarde.

     Quando chegaram em casa, Rogério estava todo suado e resolveu tomar um banho e se refrescar. Enquanto isso, Lúcia ficou assistindo um pouco de TV, pois já estava passando Procurando Nemo e ela não podia perder.

·       Agora, re-escreva todo o texto substituindo os substantivos próprios que você grifou, por substantivos comuns referentes a eles:

     Uma mulher e um homem foram _____________________________

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